¡Hola compañero! Te expreso mi gusto por tu folleto informativo, a mi parecer contiene información muy valiosa respecto a dónde acudir y cómo trabajar sobre la dislexia. Y con el fin de enriquecer el trabajo agrego un ejercicio que ayuda a la enseñanza con adolescentes dislexicos. - Al ritmo de los sonidos Golpetear permite que los estudiantes sientan y escuchen cómo se separan los sonidos y se combinan para formar palabras. El sistema de lectura Wilson fue el pionero de esta técnica, en la cual los estudiantes separan y combinan los sonidos que forman las palabras golpeteando sus dedos contra su pulgar para marcar cada sonido. Por ejemplo la palabra “mar". Los estudiantes golpetean el dedo índice contra su pulgar al pronunciar el sonido m. Golpetean su dedo medio al pronunciar el sonido corto de la letra a. Y golpetean su dedo anular contra el pulgar al pronunciar el sonido r. ¡Excelente folleto compañero! >>Amaranta
Hola Beto. Debo admitir que tú folleto es d emisor agradó, recuperas algunos aspectos que nos son favorables como futuros docentes. Tú trabajo es llamativo, la información es entendible, recuperas los procesos metacognitivos en alumnos con dislexia y como trabajar con un alumno disléxico. ¡Buen trabajo!
HOLA Beto buen trabajo me gusto mucho, es muy llamativo y cuenta con los puntos necesarios para comprender la información.. FELICIDADES
ResponderBorrar¡Hola compañero! Te expreso mi gusto por tu folleto informativo, a mi parecer contiene información muy valiosa respecto a dónde acudir y cómo trabajar sobre la dislexia. Y con el fin de enriquecer el trabajo agrego un ejercicio que ayuda a la enseñanza con adolescentes dislexicos.
ResponderBorrar- Al ritmo de los sonidos
Golpetear permite que los estudiantes sientan y escuchen cómo se separan los sonidos y se combinan para formar palabras. El sistema de lectura Wilson fue el pionero de esta técnica, en la cual los estudiantes separan y combinan los sonidos que forman las palabras golpeteando sus dedos contra su pulgar para marcar cada sonido.
Por ejemplo la palabra “mar". Los estudiantes golpetean el dedo índice contra su pulgar al pronunciar el sonido m. Golpetean su dedo medio al pronunciar el sonido corto de la letra a. Y golpetean su dedo anular contra el pulgar al pronunciar el sonido r.
¡Excelente folleto compañero!
>>Amaranta
Hola Beto.
ResponderBorrarDebo admitir que tú folleto es d emisor agradó, recuperas algunos aspectos que nos son favorables como futuros docentes. Tú trabajo es llamativo, la información es entendible, recuperas los procesos metacognitivos en alumnos con dislexia y como trabajar con un alumno disléxico.
¡Buen trabajo!