Sesión 7 - Un milagro para Hellen Keller

Lista de cotejo de coevaluación respecto al trabajo en clase.

NOMBRE DEL EVALUADOR: Luis Alberto Castelán Martínez  

NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADA: Lucero Abril Vite Gonzales

CRITERIOS	CUMPLE	NO CUMPLE
Participa activamente en el equipo de trabajo aportando criterios de solución a la actividad planteada.	SI CUMPLE
Tiene una actitud de respeto y tolerancia con los demás equipos	SI CUMPLE
Domina los conceptos expuestos en las sesiones anteriores y los relaciona con la película. ‘’Un milagro para Hellen’’	SI CUMPLE
Entrega el producto de la actividad con los criterios establecidos para su elaboración o realización.	SI CUMPLE
Escucha las opiniones de los integrantes del equipo y muestra interés.	SI CUMPLE

1.- Desarrollo de las capacidades cognitivas: Adiestramiento de la memoria y tratamiento de las teorias intuitivas.
*Sensible al tacto, sus sentidos estaban muy desarrollados
*Sabia distinguir aspectos físicos
*Era inteligente
*Sabia que el caramelo era un calmante efectivo para ella

Tras escuchar lo aportado en clase y las participaciones de mis compañeros, en nuestro equipo pudimos concluir que a diferencia de lo que muchos pensábamos, la inteligencia no es necesariamente un proceso personal e interno de cada alumno, sino que puede ser construida utilizando diversas variables, tanto sociales, contextuales y del entorno e general; siendo así, el rol del docente se vuelve aún más determinante en la triada educativa (maestro-alumno-contenido), ya que en teoría deberíamos estar capacitados para poder identificar estas inteligencias y sobre todo fomentarlas, ya que si algo nos quedó claro fue su importancia y peso en el proceso de enseñanza aprendizaje. Muchas veces el alumno no puede solo, por lo que hacer uso de estas herramientas será crucial para ampliar su capacidad resolutiva y se convierta en una persona competente para la comunidad o el medio social donde se desenvuelva.